本年度，我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。我校深刻领会《教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》（教体艺〔2019〕2 号）、《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》（教体艺〔2023〕5号）等文件精神，高度重视艺术教育工作的创新发展，将其作为提升学校教育质量、培养学生全面发展的关键环节。
一、课程体系建设的全面革新与深度拓展，构建多元化、时代化的艺术教育新生态。
1.必修艺术课程的深度挖掘与强化升级。
在学年的教育规划中，我校以前瞻性的视野，对艺术教育的必修课程进行了全面而深入的革新。基于相关专业人才培养方案，我们不仅巩固了音乐、美术、舞蹈等传统艺术课程的基础地位，更通过引入先进的教学理念与模式，对课程内容进行了精心设计与优化。我们注重理论与实践的深度融合，通过大班教学、工作室实践、实地考察、线上线下课程融合等多元化教学形式，让学生在亲身体验中深化对艺术的理解与感悟，从而全面提升其艺术素养与专业技能。此外，我们还加强了与艺术行业前沿的对接，优化课程设置和教学内容，提高学生的艺术基础和专业技能。
2.选修艺术课程的多样化探索与个性化定制。
为了满足学生日益多样化的艺术兴趣与个性化发展需求，我校在选修课程的设计上展现出了极高的灵活性与创新性。我们不仅开设了涵盖油画、民族舞等传统艺术门类的课程，还融入了常州文化等具有地域特色的课程内容，以及植物养护、插花等与自然美学紧密结合的跨学科课程。这些选修课程旨在拓宽学生的艺术视野，培养他们的跨文化交流能力与综合素养。同时，我们还鼓励学生根据自己的兴趣与职业规划，个性化选择选修课程，以实现个性化的艺术成长。
3.素质拓展课程的创新实践与时代融合。
在素质拓展课程方面，我校紧跟时代潮流，充分认识到在数字化、信息化的时代，艺术教育必须与时俱进。在传统的钢琴、乐理等音乐基础课程之外，还积极探索数字技术、虚拟现实艺术等融入传统艺术教学。不仅注重培养学生的艺术实践能力，更融入了新媒体技术元素，引导学生运用现代科技手段进行艺术创作与表达。通过这样的课程设置，我们旨在激发学生的创新思维与创造力，提升他们的艺术表达与传播能力，为未来培养具有时代特色的创新人才。
4.艺术课程内容的持续更新与动态拓展。
艺术是不断发展与变化的，我校在课程体系建设中，始终注重课程内容的更新与拓展。我们定期邀请知名大国工匠、艺术家、学者等到校进行讲座与交流，将最新的艺术理念、形式与表现手法引入课堂。同时，我们还积极组织学生参加各类艺术展览、演出与竞赛活动，让他们在实践中感受艺术的魅力与力量。通过这样持续不断的更新与拓展，我们的艺术教育课程始终保持着与时俱进的状态，为学生提供了更加丰富、多元、时代化的艺术学习资源与平台。
二、师资队伍建设的深度推进与全面提升，构筑艺术教育的人才高地。
1.校内教师培养，精耕细作，打造艺术教育精英团队。
学校深刻理解教师在艺术教育中的核心作用，致力于构建一支既具备深厚艺术造诣，又富有创新精神和教学实践能力的教师队伍。当前，我们的教师队伍以艺术专业研究生学历教师为主，拥有一支高素质的艺术教育教师队伍。为了进一步提升这支队伍的专业素养和教学水平，我们采取了多维度的培养策略。
我们积极组织教师参与省内乃至全国范围内的高校艺术教育培训和学术交流盛会，让他们在与同行的碰撞中汲取灵感，拓宽视野。同时，我们鼓励教师踊跃参加各类教学比赛，通过竞技的方式锤炼教学技艺，激发教学创新。此外，我们还倡导教师结合教学实践，深入开展学术研究，探索艺术教育的新路径、新方法，以科研反哺教学，推动艺术教育的持续进步。
同时学校为教师提供了丰富的实践机会和平台，鼓励他们走出校园，参与艺术实践，与业界保持紧密联系，从而将最新的艺术动态和市场需求融入教学之中，使教学内容更加贴近实际，更具前瞻性。
2.社会资源挖掘，开放合作，构建多元化师资生态。
艺术教育的活力在于其多元性和开放性，在师资队伍建设中，我们积极拓展社会资源，通过外聘教师、行业专家、专业导师等多种形式，引入了一批在艺术领域具有卓越成就和广泛影响力的精英人士。
这些来自一线的专家、行业领头羊、传统文化大师等，不仅为学生带来了前沿的艺术理念和精湛的艺术技艺，更重要的是，他们将自己丰富的实践经验和深刻的行业洞察带入了课堂，为学生提供了宝贵的就业指导和职业发展规划建议。这样的师资配置，不仅丰富了教学内容，也拓宽了学生的艺术视野，增强了他们的实践能力和职业素养。同时，我们还与文化馆、博物馆、设计公司等建立了紧密的合作关系，共同开展艺术项目、举办艺术活动，为学生提供了更多的实践机会和展示平台，促进了学校与社会的深度融合。
3.师资队伍优化，科学规划，打造梯次分明的人才梯队。
在师资队伍建设中，我们注重优化师资队伍结构，通过科学规划和有效管理，构建了一个结构合理、梯次分明、充满活力的人才梯队。
本学年学校积极引进具有创新能力的青年教师6个，为教师队伍注入新鲜血液和活力。这些青年教师不仅带来了新的教学理念和教学方法，也为学生带来了更多的艺术资讯和跨文化理念。
同时，学校高度重视对青年骨干教师的培养和支持。通过师徒结对、新教师培训、组织学术交流等方式，为他们提供了广阔的发展空间和成长平台。学校还具备完善的教师评价体系和激励机制，鼓励教师不断追求卓越，实现自我超越。
三、实践活动开展的丰富性与多样性探索，为学生打造多元化的艺术实践平台，在实践中锻炼能力、展现才华、提升自我。
1.校内实践活动，搭建多元舞台，激发艺术潜能。
学校深知艺术教育对于学生全面发展的重要性，因此积极策划并组织了丰富多彩的校内实践活动。每年一度的技能节，成为了学生们展示专业技能、交流学习心得的盛会；各种音乐会汇聚了音乐爱好者，他们用悠扬的旋律和动人的歌声，诠释着音乐的魅力；各专业的画展上，一幅幅色彩斑斓、构思独特的作品，展现了学生们对美的独特理解和追求；各年级的舞蹈比赛中，轻盈的舞姿、欢快的节奏，让人仿佛置身于梦幻的艺术世界。此外，学校还鼓励学生自主组建了美术、音乐、舞蹈等各类艺术社团，通过社团活动的组织与实施，不仅加强了学生的艺术实践能力，更培养了他们的团队合作精神和创新能力。
2.校外交流活动，拓宽视野，增强社会责任感。
除了校内实践活动，我们还积极拓展校外交流渠道，为学生搭建更广阔的艺术实践平台。团委、专业部、教研室等多个部门紧密合作，策划了一系列校外艺术活动。艺术表演让学生们有机会走出校园，将所学才艺展现给更广泛的观众群体，收获来自社会各界的赞誉与认可；艺术送教活动则让学生们走进社区、走进乡村，用艺术的力量温暖人心，传递正能量；艺术展示活动更是为学生们提供了与同行交流切磋、相互学习的宝贵机会。这些活动不仅锻炼了学生的艺术实践能力，更让他们在实践中深刻体会到艺术的社会价值，增强了他们的社会责任感和公民意识。
3.艺术交流与比赛，拓宽视野，提升艺术修养。
为了让学生们的艺术才华得到更广泛的认可和提升，学校积极组织学生参与各级艺术交流和比赛。从全国职业院校技能大赛、长三角师范生基本功大赛到省技能大赛，这些赛事不仅为学生们提供了展示才华的舞台，更让他们在与来自全国各地的优秀选手的较量中，不断拓宽视野、提升艺术修养。比赛过程中，学生们不仅收获了宝贵的比赛经验和荣誉，更在相互学习、相互借鉴中不断成长。
学校通过丰富多彩的实践活动，为学生们搭建了一个多元化、全方位的艺术实践平台。这些活动不仅激发了学生们的艺术潜能，提升了他们的艺术修养，更让他们在实践中学会了合作、学会了创新、学会了担当。
四、成果与荣誉
1.比赛成绩突出
我校在全国职业院校技能大赛、长三角师范生基本功大赛中都获得了一等奖的好成绩，在省技能大赛设计类和英语口语比赛中也都获得优异成绩，在江苏省第七届大学生艺术展演活动中，我校舞蹈和合唱作品分获二、三等奖，充分展示了我校艺术教育的成果和实力。
2.艺术修养提升
通过艺术教育课程的学习和实践活动的参与，学生的艺术修养和审美能力得到了显著提升。他们不仅掌握了更多的艺术知识和技能，还学会了欣赏和创造美，为未来的职业发展打下了坚实的基础。
五、总结与展望
本年度，我校艺术教育工作在课程体系建设、师资队伍建设、实践活动开展等方面取得了显著成效。这些成果的取得离不开全校师生的共同努力和辛勤付出。然而，我们也清醒地认识到，艺术教育教育仍面临着诸多挑战和机遇。未来，我们将大力弘扬源远流长的中华美育精神，全面推进素质教育，不断加强艺术教育课程体系建设，创新教育模式，提升教学质量。同时，我们还将进一步挖掘社会资源，充实艺术教育师资力量，为学生提供更加优质的艺术教育。我们相信，在全校师生的共同努力下，我校艺术教育将迎来更加美好的明天。
